Tuve la oportunidad de verme en la obligación de leer nuevamente al queridísimo maestro Paulo Freire, que por esas cosas lo había dejado “hibernando” dentro de mis mentores (grave error) y el libro en cuestión Pedagogía de la Autonomía me ha hecho reflexionar acerca de la importancia que tiene el desarrollo de la autonomía, tanto para el desarrollo individual como el desarrollo colectivo; pero además en el caso particular de América Latina con la escandalosa desigualdad económica y social agravada por la entrada de las llamadas drogas duras en las poblaciones que esta provocando un daño en nuestros niños y jóvenes. Lamentablemente la escuela ve con impotencia como los niños se van enajenando y no somos capaces de contrarrestar el daño que se está sucediendo. Creo que en este tipo de libro, autor y referente como la educación popular, podremos asirnos de algunas herramientas para dejar de ser meros espectadores de la reproducción de una sociedad tan injusta como la hoy hemos construido.
En todo caso les dejo el libro para aquellos que quieran leerlo
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Es muy cierto, el desarrollo de la autonomía, tiene un valor trascendental en la formación del ser humano, es la toma de conciencia de lo que somos capaces de realizar, así tambien es el AUTOVALERSE, que es un grado mas elevado aún, después de la toma de conciencia: ejecuto, tomo la iniciativa por plena desición, de lo que ya tengo internalizado y lo hago con plena certeza, que estoy tomando la desición correcta. En el caso, de la escuela, está claro, también, que desde la en educación parvularia, se comienza, ya en el nivel inicial, a destacar el principio de la autonomía desarrollo que se enfatiza en todas sus áreas, a que el niño desde pequeño tome conciencia de lo que es capaz de realizar, entregándole herramientas, como: Que existen en el ambiente factores de riesgo ( en forma de cuentos infantiles) pero se le hace reflexionar, dialogando, cual es la desición correcta que debiera tomarse en supuesto caso de…pero luego, pasa a la educación básica ( sin querer generalizar) y se pierde esta articulación de metodología y estrategias con los objetivos transversales, con el trabajo colectivo a nivel de padres y apoderados, redes de apoyo, entorno comunitario. Dedicándonos solamente a pasar contenidos de lenguaje y matemáticas, para subir los niveles del SIMCE, lo demás , entonces, puede esperar o muy sola padamente( los más consientes) tratan en profundidad temas tan importantes como son “las drogas”. O simplemente no se hace uso de libertad de cátedra y nos enrolamos en lo subjetivo, perdiendo el norte de lo significativo. Luego, en los niveles más altos, simplemente no dialogamos con los apoderados, acerca de lo que les está aquejando afectivamente con sus niños y menos consensuar en una toma de desición colectiva, las políticas de mejoramiento, que debieran transformarse para llevar adelante un trabajo mancomunado de la contingencia, de acuerdo a una realidad tal, considerando el contexto significativo del curriculum, reclamando el derecho a una “participación concomitante”, es decir, realizar un curriculum participativo con la comunidad toda. Debemos entonces, tomar la pedagogía del maestro, de vez en cuando, Paulo Freire, cuando nos señala que:…”No hay situación educativa, si no apuntan a objetivos que están mas allá del aula, que no tenga que ver con concepciones, maneras de ver el mundo , anhelos, utopías. Desde el punto de vista técnico , esta instancia en filosofía, recibe el nombre de direccionalidad…y más adelante continúa: …”la práctica educativa es bella como bella es la formación de la cultura, la formación de un individuo libre”.( Paulo Freire,”El grito manso”)
Una vez mas , Freire nos enseña que jamás debemos olvidar, como docentes, que al ser responsables de la formación de personas, en todo ámbito, tanto dentro del aula como fuera de ella, con nuestros estudiantes, con nuestros padres y apoderados, desde una direccionalidad participativa. Desde el aula hacia afuera y desde afuera hacia el aula. Tenemos el deber de hacer uso y conciencia de el derecho de autonomía, en nuestro curriculo. Tratar temas tan importante como el flagelo de la droga y sus consecuencias, especialmente del ataque a nuestros niños, a los mas humildes, a nuestras poblacipnes.
Comprender, entonces, porque es peligroso, según el punto de vista del facismo, que los “parias” se eduquen, se hagan ecco del conocimiento, se tome conciencia, hagan uso de su autonomía, ejerzan su derecho de libertad: de lo que les permite autovalerse, en fin, SER UN HOMBRE LIBRE.
Comentario de,Teresa Tilleria Oñate.